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Palestrantes
sua atividade como investigadora no âmbito da formação de Professores e de outros profissionais. Desempenhou diversos cargos de coordenação científico-pedagógica e de gestão e, como professora convidada, tem vindo a lecionar em diversas universidades estrangeiras. É autora de vasta bibliografia nas áreas científicas de especialidade, incluindo artigos e diversas publicações. Entre suas produções, encontramos livros como: “A construção de conhecimento pela analise reflexiva da práxis” (Lisboa: Fundação Gulbenkian e Fundação para a Ciência e Tecnologia, 2002); “Portfolios reflexivos: uma estratégia de formação e de supervisão” (Universidade de Aveiro: Centro de Investigação em Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores, 2004, 2°ed.), “Formação, conhecimento e supervisão: contributos nas áreas da formação de professores e de outros profissionais” (Universidade de Aveiro: UA Editora, 2011, 3°ed.); “Educar, investigar e formar: novos saberes” (Universidade de Aveiro: UA Editora, 2014); entre outros. Para além da atividade científica desenvolve desde longa data atividade literária como forma de intervenção cultural, social e cívica.
IDÁLIA SÁ-CHAVES
Doutora em Didática na especialidade de Supervisão e Formação (UA).Atualmente é Professora Associada aposentada da Universidade de Aveiro (Portugal) e desenvolve a
JOSÉ LUCAS PEDREIRA BUENO
Licenciado em Letras (Português e Inglês) e Especialista em Língua Portuguesa pela UEMG. Graduado em Gestão da Tecnologia da Informação pela Unisul. Mestre e Doutor em Engenharia de Pro-
dução pela UFSC. Atua como professor do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFTM (Acadêmico). Também atua como professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da UNIR (Profissional). Atualmente é avaliador de várias revistas da área de Educação e Coordenador Adjunto de Educação da Capes (2017-2018). Tem experiência na área de Educação, nas subáreas Educação e Comunicação e Formação e Trabalho Docente, relacionando os temas: Tecnologias aplicadas à educação; Educação a distância; Letramento, inclusão e cultura digital; Direito à educação.
MARIA CAROLINA DA SILVA CALDEIRA
É professora do Centro Pedagógico da UFMG, atuando no 1º ciclo de Formação Humana do Ensino Fundamental. Doutora em Educação pela
Universidade Federal de Minas Gerais. Na mesma instituição, realizou seu curso de Mestrado (2008) e de Pedagogia (2005). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo e Alfabetização, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, alfabetização, infância, gênero, formação docente e pedagogias culturais.
DAGOBERTO BUIM ARENA
Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1972), graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras de Votuporanga (1978), mestrado em Educação
pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1991), doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1996) e Pós-Doutorado pela Universidade de Évora, Portugal (setembro a dezembro de 2007), financiamento FAPESP. Em novembro e dezembro de 2010, realizou estágio pós-doutoral junto ao Instituto Nacional de Pesquisas Pedagógicas (INRP), em Lyon, França. Pós-Doutorado pela Université-Sorbonne, Paris IV (08.10.2013 a 07.08.2014), com financiamento FAPESP. Livre-docente pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) em 2013. Atualmente é professor Adjunto do Departamento de Didática e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, em Marília.
PAULO EDUARDO DIAS DE MELLO
Doutor e Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo onde possuo Bacharelado e Licenciatura em História e
licenciado em Pedagogia pela Universidade de Guarulhos. Na educação básica atuei como docente de História, coordenador pedagógico, diretor de escola e supervisor de ensino na rede pública de ensino estadual de São Paulo e como docente de História na rede privada. No ensino superior atuei como docente e coordenador do Curso de História na FIG - Faculdades Integradas de Guarulhos; docente de graduação e pós-graduação na Universidade de Santo Amaro (UNISA); docente de graduação do curso de História da Universidade Estadual de Londrina (UEL); na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), em 2011, onde lecionei as disciplinas: Tópicos do Ensino de História e Estágio Supervisionado; e na Faculdade de Educação da USP, na disciplina Metodologia do Ensino de História entre 2012 e 2013. Na área de educação continuada coordenei projetos de formação de docentes da educação básica atuando principalmente nas áreas: ensino de história, currículo e educação de jovens e adultos; e coordenei o Curso de Produção de Material Didático para a Diversidade da Rede de Educação para a Diversidade da Rede UAB/MEC (2009/2010). Atualmente sou docente adjunto da Universidade Estadual de Ponta Grossa/PR - UEPG.
SIMONE DE LUCENA FERREIRA
Pós-doutoranda em Educação (Proped/UERJ). Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Graduada em Pedagogia pela Uni-
versidade do Estado da Bahia. Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS) Campus Prof. Alberto Carvalho. Professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da UFS. Membro da Câmara de Assessoramento de Ciências Humanas, Linguística, Letras e Artes da Fundação de Amparo à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe (FAPITEC/SE) 2016-2018. Membro do Conselho Editorial da Revista Interfaces Científica - Educação e do Conselho Científico do Internet Latent Corpus Journal. Consultora Ad Hoc da CAPES, da FAPITEC/SE e da ANPED (GT16 - Educação e Comunicação). Tem experiência e publicações nas áreas de Educação, Comunicação e Tecnologias, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, tecnologias da informação e comunicação, interatividade, educação a distância, formação de professor, cibercultura e TV digital. Lider do Grupo de Pesquisa Educação e Culturas Digitais (ECult/UFS/CNPq)
JOÃO BATISTA BOTTENTUIT JÚNIOR
Doutor em Ciências da Educação com área de especialização em Tecnologia Educativa pela Universidade do Minho (2011), Mestre em Educa-
ção Multimídia pela Universidade do Porto (2007), Tecnólogo em Processamento de Dados pelo Centro Universitário UNA (2002) e Licenciado em Pedagogia pela Faculdade do Maranhão (2016). É também Especialista em Docência no Ensino Superior pela PUC-MG (2003), Engenharia de Sistemas pela ESAB (2010) e Educação a Distância pelo UNISEB (2015). Publicou mais de uma centena de artigos em periódicos especializados e trabalhos em anais de congressos, possui ainda livros e capítulos de livros publicados no Brasil e no Exterior. É professor Adjunto IV da Universidade Federal do Maranhão, atuando no Departamento de Educação II. É Professor Permanente dos Programas de Pós-graduação em Cultura e Sociedade (Mestrado Acadêmico) e Gestão de Ensino da Educação Básica (Mestrado Profissional), atua na linha de Cultura, Educação e Tecnologia (Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação). É líder do grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Digitais na Educação (GEP-TDE). É membro do comitê científico da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) desde 2012. É consultor ad hoc e Bolsista de Produtividade em Pesquisa da Fundação de Amparo à Pesquisa e Desenvolvimento Científico do Maranhão (FAPEMA). É avaliador de cursos de graduação presenciais e a distância do MEC/INEP.
SEVERINO VILAR DE ALBUQUERQUE
Doutor em Educação pela Universidade de Brasília (UnB), com obtenção de título em 2013. Possui Mestrado em Educação pela Universidade Católica de Brasília (2008) e é graduado em Pedagogia pela Uni-
versidade Estadual do Maranhão (Uema). É professor Adjunto da Universidade Estadual do Maranhão, onde atua como docente e pesquisador. Tem experiência na área de Educação, por meio da qual vem desenvolvendo pesquisas na área de Políticas públicas e gestão da educação, pesquisando atualmente a implantação das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR), com ênfase em gestão da educação; Formação de Professores; e, avaliação.
MARIA DO SOCORRO ESTRELA PAIXÃO
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão (1998), mestrado em Educação pela Universidade Federal
do Maranhão/UFMA (2006) e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN (2015). Atualmente é professora Adjunta, nível 502 da Universidade Federal do Maranhão, no Departamento de Educação I/ DEI, atuando principalmente nas áreas: Didática, Pesquisa,Currículo, Estágio e Metodologias de Ensino.Faz parte do Núcleo de Estudos e pesquisas em Processos Formativos - NEPROF, do Programa de Inovação Pedagógica - PROINOVA, do grupo de Estágio Supervisionado Obrigatório do curso de Pedagogia da UFMA e do Grupo de Pesquisa e Estudos de Currículo da Educação Básica - GPCEB. Pesquisa Formação Inicial /Continuada docente, Gestão do Trabalho Docente e a Escrita como dispositivo formativo, no Estágio Supervisionado Obrigatório.
ANTONIO DE ASSIS CRUZ NUNES
Doutor em Educação pela Unesp/Marília-SP. Especialista em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira (RJ).Especialista em Avaliação à Distância pela Universidade de Brasília.
Mestre em Educação pela Universidade Federal do Maranhão. Atualmente é Professor Adjunto I da Universidade Federal do Maranhão, na qual leciona Metodologia da Pesquisa Educacional e Pesquisa Educacional. É graduado em Pedagogia pela UFMA. É membro da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN). É sócio da Associação de Pesquisadores em Educação. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa Investigações Pedagógicas Afrobrasileiras (GIPEAB) do Departamento de Educação I (UFMA). É Consutor Ad hoc da FAPEMA. É Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB) da UFMA. Tem várias publicações em anais de congressos sobre estudos etnico-raciais, especialmente cotas para negros. Foi co-fundador do Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola. Desenvolve estudos na área de relações étnicas e raciais e metodologia de pesquisa educacional.
JOSE BOLIVAR BURBANO PAREDES
Possui graduação em Ciencias de la Educación; com especialização em Psicopedagogia pela Pontifícia Universidad Católica del Ecuador (PUCE, 1982).
Mestrado em Tecnologia de la Educacion; pela Universidad de Salamanca, Espanha (1993) e doutorado em Ciencias de la Educación; pela Pontifícia Universidad Católica del Ecuador (PUCE, 1994). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Maranhão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, educação intercultural, educação indígena, educação e formação de professores
ROSEMARY FERREIRA DA SILVA
Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (2008). Mestre em Políticas Públicas pela Universidade Federal do Maranhão (1999) e Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do
Maranhão. Líder do Núcleo de Estudos em Currículo, Didática e Processos Formativos. Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal do Maranhão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: didática, currículo, políticas curriculares, formação de professores e cultura escolar.
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